de Anna Seidel, Franziska Weidle, Claudia Börner

Cum pot elevii să fie entuziasmați de inginerie și, în același timp, cum poate fi facilitată învățarea durabilă folosind jocuri?


În 2018, proiectul a început cu întrebarea cu privire la modul în care elevii pot fi conștienți și pregătiți pentru conținutul ingineresc. Ca provocări deosebite, am identificat lipsa de imaginație, opțiuni de soluții variate și volumul mare de muncă în mecanica inginerească (un subiect de bază în inginerie), într-un chestionar aplicat pe 150 studenți ingineri. În plus, în literatura de specialitate se remarcă și gradul ridicat de abstractizare a conținutului și tranziția uneori dificilă de la predarea școlară la cea universitară. Învățarea bazată pe jocuri (GBL) este deosebit de potrivită pentru a aborda aceste provocări, deoarece combină elemente precum vizualizarea contextelor, sarcini practice relevante, microînvățare și practică, creând experiențe de învățare bune, învățare socială și recompense.

*Proiectul este finanțat de Fondul Social European (FSE) și de landul Brandenburg prin Ministerul Științei, Cercetării și Culturii al landului Brandenburg.

Interviuri, chestionare și teste de joc cu grupul țintă au fost realizate în fiecare fază de dezvoltare pentru a asigura o potrivire bună a jocului de învățare cu nevoile cursanților. Când am creat conceptul de joc, am fost ghidați de teorii științifice, cum ar fi modelul de intrare-proces-ieșire[20] sau „Bazele GBL”[21]. Profesorii pot folosi elemente GBL ca pregătire pentru învățare, urmărire sau în timpul lecțiilor. În ceea ce privește construcția, postăm videoclipurile de învățare separat pe YouTube și încărcăm toate celelalte materiale pe platforma de învățare Moodle, astfel încât conținutul de învățare să poată fi aplicat și în alte contexte. Pentru ca profesorii să afle despre jocul de învățare, ne angajăm activ în relații publice, participăm la conferințe și menținem un schimb plin de 37 viață cu cele două școli partenere și o rețea de profesori universitari.În prezent, finalizăm proiectul. Acum sunt testate și îmbunătățite doar erorile legate de conținut și gradul de utilizare. Din noiembrie 2021, re: construction va face parte din proiectul Teach&Play, care se va concentra asupra modului în care jocul poate fi încorporat în contexte formale de predare / învățare și modul în care profesorii pot fi sprijiniți cu materiale suplimentare pentru a încorpora conținutul jocului în lecțiile lor.

GBL poate…
promova învățarea individuală, indepen-dentă de timp și de loc, precum și motivația pentru un subiect atunci când acesta este adaptat nevoilor grupului țintă.

GBL nu poate…
să fie aplicat cu succes fără a-l adapta la nevoile grupului țintă și fără a le situa în mod coerent într-un context de predare / învățare.