Know Your Types: Die Verbindung von Spielertypen und Lernstilen in spielbasierten Lernumgebungen
von Hélena Gottschalk, Corinna Zimmermann Ausgehend von der Perspektive von Lehrkräften, die ihren Unterricht gamifizieren möchten, wurde ein Konzept zur Gamifizierung entwickelt, das Lehrkräfte bei der Umsetzung spielbasierter Lernaktivitäten unterstützt. Der Einsatz von Spielelementen im Unterricht mit dem Ziel, die Lernerfahrung und die Motivation der…
GATE:VET Curriculum: Wie man Lehrkräfte anleitet, Spielelemente und Spielmechaniken im Berufsschulunterricht einzusetzen
Das Curriculum ist ein Ergebnis des GATE:VET-Projekts und zielt darauf ab, Lehrkräfte bei der Integration von Spielen und Spielelementen in ihre Lehrszenarien für die Berufsbildung und bei der Schaffung von gamifizierten Lernumgebungen anzuleiten. Das Curriculum bietet (Berufsbildungs-) Lehrkräften einen Überblick über GBL und stellt Grundlagen,…
Wie man einen adaptiven Lernpfad für das Serious Game E.F.A. entwickelt
von Cornelia Schade Eine Forschungsfrage im Rahmen von E.F.A. ist, wie spielbasiertes Lernen durch adaptive Lernpfadeunterstützt werden kann und wie diese adaptiven Elemente ausreichend entwickelt werden können, um dasLernen erfahrungsorientierter und zeiteffizienter zu gestalten. Das Serious Game E.F.A. (Expert*innen für Arbeitssicherheit) spricht den Bedarf von…
GBL in der Praxis: Das GBT-Project
Das Projekt Games in Basic Skills Teaching (GBT) ist ein Erasmus+ finanziertes Projekt, das darauf abzielt, den Einsatz von analogen und digitalen Spielen in der Vermittlung von grundlegenden Fähigkeiten zu untersuchen. Das Projekt führt Spiele in den Unterricht für diese spezielle Zielgruppe ein, da diese…
VUC Storstrøm
von Maria Storm-Holm Eine hybride und gamifizierte Schule Bei VUC versuchen wir, spielbasiertes Lernen und Lehren als einen natürlichen Teil des Lerndesigns und des Unterrichts einzubinden. Damit Schülerinnen und Schüler in der Schule motiviert und inspiriert werden, um in ihrer Ausbildung erfolgreich zu sein, integrieren…
Cité Apprentie – Ein immersives, innovatives und digitales Erlebnis
von Mario Horvat, Aurélie Gimbert Gelingt es mit dem GBL-Ansatz, Menschen einzubinden, die mit herkömmlichen Lehrmethoden Schwierigkeiten haben? Ziel des Projekts ist es, junge Menschen darauf vorzubereiten, einen Ausbildungsvertrag im BereichKundenservice im Gastgewerbe und Tourismus abzuschließen. Die Idee ist, den Auszubildenden zu helfen, mit einem…
GATE:VET App
Eines der wichtigsten Ergebnisse des GATE:VET-Projekts ist unsere GATE:VET-App, die für iOS, Android und als Webversion mit WebGL verfügbar ist. Die Webversion der mobilen App bietet Nutzer*innen die Möglichkeit, auf einem größeren Bildschirm zu arbeiten, um das Spielen und die Interaktion mit den Inhalten zu…
Handyspiele als Unterstützung für Studierende im Bereich Digitales Design
von Yann Tambellini, Stéphanie Philippe, Valérie Radelet Wie kann eine spielerische Lernanwendung für Mobiltelefone genutzt werden, um Studierende dabei zu unterstützen, sich auf den Inhalt im Unterricht zu konzentrieren und zu Hause eigenständig zu lernen? CREASUP DIGITAL wurde kürzlich ins Leben gerufen, um zukünftige Fachleute…
ENC#YPTED: Ein Lernspiel für das Programmieren mit der Unity-Engine
von Vincent Schiller Wie kann eine digitale, spielbasierte Lernanwendung zum Erlernen des Programmierens so benutzerfreundlich, motivierend und erweiterbar wie möglich gestaltet werden? ENC#YPTED wurde nutzerzentriert konzipiert, was sich als äußerst effektiv erwies, da Probleme mit der Benutzerfreundlichkeit während der Entwicklung erkannt und interaktiv verbessert wurden….
Einsatz von Spielen zur Vermittlung von Softwareentwicklung
von Marius Brade Besonders überraschend bei der Erforschung dieses Themas war, dass die Studierenden während des Entwicklungsprozesses und Umsetzung eines Spiels nicht erkannten, dass sie gerade relevante Fähigkeiten zum Designen jeder beliebigen Software entwickelten. Dies muss von den Lehrkräften aktiv reflektiert werden. Der Einsatz von…
Kategorien
Neueste Beiträge
- Know Your Types: Die Verbindung von Spielertypen und Lernstilen in spielbasierten Lernumgebungen
- GATE:VET Curriculum: Wie man Lehrkräfte anleitet, Spielelemente und Spielmechaniken im Berufsschulunterricht einzusetzen
- Wie man einen adaptiven Lernpfad für das Serious Game E.F.A. entwickelt
- GBL in der Praxis: Das GBT-Project
- VUC Storstrøm