af Hélena Gottschalk, Corinna Zimmermann Med udgangspunkt i undervisere, der er interesseret i at gamificere deres undervisning, har vi udviklet en gamifi-cation-tilgang, som kan understøtte undervisernes gennemførsel af spilbaserede læringsaktiviteter. Hvis man vil anvende spilelementer i en undervisning til at forbedre læringsoplevelse og motivation hos…

af Cornelia Schade Et forskningsspørgsmål inden for E.F.A. er, hvordan spilbaseret læring kan understøttes af adaptive læringsforløb, og hvordan de adaptive elementer kan udvikles tilstrækkeligt til at gøre læring mere erfaringsbaseret og tidsef-fektiv. Serious Game spillet E.F.A. (Ekspert i sikkerhed på arbejdspladsen) imødekommer behovet for…

af Maria Storm-Holm En hybrid og Gamificeret skole På VUC forsøger vi at indarbejde spilbaseret læring og undervisning som en naturlig del af vores læringsdesigns og undervisning. For at motivere og inspirere de kursister, der går på skolen, og for at hjælpe dem med at…

af Mario Horvat, Aurélie Gimbert Er en GBL-tilgang effektiv i forhold til at inddrage mennesker, der har det svært med traditionelle undervisnings-tilgange? Formålet med vores projekt er at forberede unge til at indgå en uddannelsesaftale inden for kundeservice, hospitality og turisme. Ideen er at hjælpe…

af Yann Tambellini, Stéphanie Philippe, Valérie Radelet Hvordan kan en gamificeret læringsapplikation til mobiltelefoner anvendes til at hjælpe studerende med at foku-sere på, hvad der foregår i klasseværelset, når de studerer hjemmefra? Mobil-app’en CREASUP DIGITAL er for nylig blevet lanceret for at uddanne fremtidens digitale…

af Vincent Schiller Hvordan kan en digital GBL-applikation til at lære programmering designes, så den er så brugervenlig, motiver-ende og ekspansiv som mulig? ENC#YPTED blev udviklet med en bruger-centreret tilgang. Det viste sig at være yderst effektivt, da udfordringer i forhold til brugervenlighed blev fanget…